• SPOT INFO
  • KTEL
  • Meltemikerasias
  • Ouraniotokso
  • Bouzourassite
  • Baliths
  • Floranew
  • Sofi65485
  • ONNOS FARM
  • ENNEA ODOI
  • 1800
  • Afroditi aromatopoleio

Αναφορά προς το Υπουργείο Παιδείας, για τον τρόπο εισαγωγής μαθητών στα Τμήματα Πληροφορικής, κατέθεσε ο Σερραίος βουλευτής της Ένωσης Κεντρώων Αναστάσιος Μεγαλομύστακας, επισυνάπτοντας παράλληλα και τη σχετική επιστολή της Ένωσης Πληροφορικών Ελλάδας (ΕΠΕ), στην οποία τονίζονται τα εξής:

Αξιότιμε κύριε Υπουργέ.
Αναγκαζόμαστε ξανά, με αφορμή τις πρόσφατες ρυθμίσεις σχετικά με τον τρόπο εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, να καταδείξουμε τις τεράστιες στρεβλώσεις που χρονίζουν και πιθανότατα αποτελούν Ελληνική πρωτοτυπία παγκοσμίως.

Με το νέο σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση οι μαθητές που επιθυμούν να εισαχθούν στα τμήματα Πληροφορικής (ΑΕΙ, ΤΕΙ και Πολυτεχνείων) στην Ομάδα Προσανατολισμού “Θετικών Σπουδών” υποχρεούνται να εξεταστούν Πανελλαδικά στη Χημεία και όχι στο μάθημα Πληροφορικής (ΑΕΠΠ), που διδάσκεται εδώ και 20 χρόνια στην Γ’ Λυκείου! Και όχι μόνο δεν εξετάζονται στο μάθημα Πληροφορικής για να εισαχθούν σε τμήματα Πληροφορικής, όπως γινόταν μέχρι το 2015, αλλά με το νέο πρόγραμμα σπουδών στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση το μάθημα της Πληροφορικής εξαφανίζεται από την Ομάδα Προσανατολισμού “Θετικών Σπουδών”!
Μολονότι η Πληροφορική ανήκει στις Θετικές και Εφαρμοσμένες Επιστήμες, το υπουργείο Παιδείας αποφασίζει με αντιεπιστημονικά κριτήρια να εξοβελίσει την Πληροφορική από την συγκεκριμένη Ομάδα Προσανατολισμού και να επιστρέψει στην εκπαίδευση της δεκαετίας του ‘80, όταν δεν υπήρχε η Επιστήμη της Πληροφορικής στα σχολεία!

Επίσης, στην Ομάδα Προσανατολισμού "Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής" οι μαθητές διδάσκονται και εξετάζονται στην Πληροφορική, αλλά δεν μπορούν να δηλώσουν τα τμήματα Πληροφορικής των Πολυτεχνείων (π.χ. Μηχανικοί Η/Υ) στο μηχανογραφικό παρά μόνο αυτά των ΑΕΙ και των ΤΕΙ. Σε μια κατεύθυνση δηλαδή που έχει το όνομα “Πληροφορική” στον τίτλο της, το Υπουργείο Παιδείας συνεχίζει τα τελευταία 3 χρόνια να μην δίνει την δυνατότητα στους μαθητές να επιλέξουν όλα τα τμήματα Πληροφορικής!

Για να καταδείξουμε το παράλογο με ακόμη πιο απλό τρόπο, αρκεί να επισημάνουμε πως είναι πιθανόν μαθητής που έχει διακριθεί στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Πληροφορικής ή ακόμα και στην αντίστοιχη Ολυμπιάδα (έχουν υπάρξει και τέτοιοι Έλληνες μαθητές) να μην μπορεί να δηλώσει Τμήματα Μηχανικών Υπολογιστών στο Μηχανογραφικό.
Ελπίζαμε ότι αυτή η τραγελαφική, αντιεπιστημονική και ανορθολογική πρακτική που εγκαινιάστηκε πριν 3 χρόνια με το νέο σύστημα εισαγωγής των κ. Μπαλτά - Κουράκη να σταματήσει πλέον να υπάρχει. Το Υπουργείο Παιδείας είναι υπόλογο στους μαθητές γιατί τους αφαιρεί την δυνατότητα να επιλέξουν όλα τα τμήματα Πληροφορικής μειώνοντας έτσι τις επιλογές τους.

Οι προαναφερθείσες στρεβλώσεις και αντιεπιστημονικές μεθοδεύσεις έχουν ως αποτέλεσμα:
α) Να αντιμετωπίζουν οι εισακτέοι στα τμήματα Πληροφορικής από την Ο.Π. Θετικών Σπουδών τεράστιες δυσκολίες στη διάρκεια των σπουδών τους (ιδίως στην αρχή), καθώς δεν έχουν διδαχθεί Πληροφορική στο Λύκειο και έρχονται αντιμέτωποι με πρωτόγνωρα γι’ αυτούς αντικείμενα με αποτέλεσμα να οδηγούνται σε φροντιστήρια για τα μαθήματα προγραμματισμού της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
β) Να υποχρεώνονται οι μαθητές να μελετούν σκληρά το μάθημα της Χημείας, το οποίο σχεδόν σίγουρα δεν θα συναντήσουν ποτέ ξανά στη ζωή τους αν συνεχίσουν με σπουδές στην Πληροφορική.
γ) Να μην μπορούν οι μαθητές να επιλέξουν τα τμήματα Πληροφορικής των Πολυτεχνείων στην Ομάδα Προσανατολισμού “Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής”, αφαιρώντας έτσι σε μεγάλο βαθμό την δυνατότητα να σπουδάσουν Πληροφορική στα Πολυτεχνεία της χώρας.

Προς θεραπεία των παραπάνω, προτείνουμε για μια ακόμα φορά την υιοθέτηση των ακόλουθων δύο απαραίτητων αλλαγών:
• Να έχουν τη δυνατότητα οι υποψήφιοι της Ο.Π. Οικονομίας & Πληροφορικής να δηλώνουν στο Μηχανογραφικό τους και Τμήματα Μηχανικών Η/Υ από Πολυτεχνεία, αντί μόνο τα Πανεπιστημιακά Τμήματα (4ετούς φοίτησης) και τα ΤΕΙ, όπως -δυστυχώς- συμβαίνει έως σήμερα.
• Οι υποψήφιοι της Ο.Π. Θετικών Σπουδών να εξετάζονται σε αντικείμενο Πληροφορικής, προκειμένου να επιτρέπεται να επιλέξουν οποιοδήποτε Τμήμα Πληροφορικής (4ετους ή 5ετούς φοίτησης) στο Μηχανογραφικό τους.

Αξίζει να σημειωθεί ότι οι μαθητές διδάσκονταν μέχρι πρότινος μάθημα Προσανατολισμού στη Γ’ τάξη (ΑΕΠΠ), το οποίο ήταν υποχρεωτικά εξεταζόμενο για να εισαχθεί κάποιος σε οποιοδήποτε τμήμα Πληροφορικής. Επίσης, για να εισαχθεί κάποιος σε τμήμα Χημείας θα πρέπει να εξεταστεί οπωσδήποτε στο μάθημα της Χημείας, για να εισαχθεί σε τμήμα Φυσικής θα πρέπει να εξεταστεί στο μάθημα της Φυσικής κ.ο.κ. Δεν καταλαβαίνουμε γιατί δεν θα εξετάζεται ο μαθητής στην Πληροφορική για να εισαχθεί σε τμήμα Πληροφορικής.
Επαναλαμβάνουμε ότι είναι ενάντια στην κοινή λογική, αντιπαιδαγωγικό και δεν στηρίζεται σε καμία επιστημονική αρχή η εξαφάνιση της Πληροφορικής από την Ομάδα Προσανατολισμού “Θετικών Σπουδών” και από τις Πανελλήνιες εξετάσεις για την εισαγωγή στα τμήματα Πληροφορικής.

Κύριε Υπουργέ και κύριοι του ΙΕΠ.

Παντού σήμερα ακούγεται πως διανύουμε την Εποχή της Πληροφορίας (“Information Era”). Διεθνώς αναγνωρισμένοι και καταξιωμένοι επιστήμονες, από τον δημιουργό του World Wide Web (WWW) Tim Berners-Lee, έως τον πρόσφατα αποβιώσαντα Stephen Hawking, τονίζουν την ανάγκη διδασκαλίας της Πληροφορικής ως Επιστήμης από την παιδική ηλικία ακόμη. Το δημοφιλές σύστημα επιλογής για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια International Baccalaureate κατατάσσει την Επιστήμη των Υπολογιστών στην ίδια κατηγορία, ισάξια με την Φυσική, τη Χημεία, την Τεχνολογία, τη Βιολογία, τις Περιβαλλοντικές Επιστήμες κλπ. Στις ΗΠΑ η Πληροφορική περιλαμβάνεται στο ιδιαιτέρως απαιτητικό σύστημα εξετάσεων Advanced Placement1 που δίνει “πιστωτικές μονάδες” (credits) κατά τη μετέπειτα εισαγωγή μαθητών Δευτεροβάθμιας στην Ανώτατη Εκπαίδευση. Και τόσα άλλα που έχουμε κουραστεί να υπενθυμίζουμε εδώ και χρόνια.

Και όμως, στην Ελλάδα του 21ου αιώνα, για να σπουδάσει κάποιος Ηλεκτρονικός Μηχανικός (ενδεικτικά), πρέπει να διαβάσει άφθονη Χημεία και καθόλου (στην κυριολεξία) Πληροφορική. Ελπίζαμε πως με την ευκαιρία των αλλαγών που ανακοινώθηκαν σχετικά με το Γενικό Λύκειο, θα μπορούσε να αρθεί η τεράστια αυτή στρέβλωση. Φαίνεται πως και πάλι κάναμε λάθος.
Οι σπουδές των παιδιών μας δεν είναι κάτι που αφορά συντεχνίες, δεν είναι ζήτημα του ενός ή του άλλου επιστημονικού κλάδου, των εκπαιδευτικών ή των πολιτικών, αλλά των ίδιων των νέων της χώρας μας.
Το ΔΣ της Ένωσης Πληροφορικών Ελλάδας (ΕΠΕ)

Κατηγορία ΣΕΡΡΕΣ

Την άμεση στελέχωση του ΙΕΚ Ν. Ζίχνης Σερρών, με το απαραίτητο Διοικητικό Προσωπικό, ζητά από τον Υπουργό Παιδείας με αναφορά του, ο Κοινοβουλευτικός Εκπρόσωπος της Ένωσης Κεντρώων, Αναστάσιος Μεγαλομύστακας.
Μάλιστα, ο Σερραίος βουλευτής παραθέτει και την επιστολή του Διευθυντή του Ινστιτούτου Επαγγελματικής Κατάρτισης Ν. Ζίχνης Σερρών, σχετικά με την έλλειψη του απαραίτητου Διοικητικού Προσωπικού στο συγκεκριμένο ΙΕΚ και την αναγκαιότητα εξεύρεσης λύσης για την άμεση στελέχωσή του, προκειμένου να διασφαλιστεί η εύρυθμη και αποτελεσματική διοικητική λειτουργία του.

Στην επιστολή του Διευθυντή υπογραμμίζονται τα εξής:

Με την ανάληψη των καθηκόντων μου ως Δντής του ΙΕΚ Ν.ΖΙΧΝΗΣ διαπίστωσα ότι δεν υπάρχει τοποθετημένος διοικητικός υπάλληλος.

Θεωρώ ότι η έλλειψη Διοικητικού Προσωπικού δεν συμβάλλει στην εύρυθμη λειτουργία των υπηρεσιών, καθώς η γραμματεία, η τήρηση του αρχείου και γενικά η εν γένει διοικητική λειτουργία του ΙΕΚ δεν είναι καθήκοντα που μπορούν να επιμερισθούν στην Διεύθυνση του ΙΕΚ αφενός λόγω πρακτικότητας και αφετέρου λόγω αντικειμένου.
Στον κανονισμό λειτουργίας με σαφήνεια περιγράφονται τα καθήκοντα δντη-υποδιευθυντή και αυτά έχουν να κάνουν με την κατάρτιση το εκπαιδευτικό προσωπικό, τις αποφάσεις που πρέπει να ληφθούν τους φορείς κ.άλ.

Παρακαλούμε όπως εξετάσετε το θέμα και λαμβάνοντας υπόψην ότι και τα υπόλοιπα δύο(2) ΙΕΚ στις Σέρρες είναι άρτια επανδρωμένα, να μην αποτελεί το ΙΕΚ Ν.ΖΙΧΝΗΣ το φτωχό συγγενή στην Α.Ε.Κ.
Δεδομένου ότι η περιοχή της Ν.ΖΙΧΝΗΣ ΣΕΡΡΩΝ και η Δημοτική αρχή έχει «αγκαλιάσει» το ΙΕΚ και το στηρίζει με όλες τις δυνάμεις της.

Επιπλέον δε τα σχέδια της Δνσης του ΙΕΚ και του Δήμου Ν.ΖΙΧΝΗΣ για την παραπέρα ανάπτυξή του (του ΙΕΚ) είναι φιλόδοξα.
Θεωρώντας την κατάσταση εξαιρετικά επέιγουσα, αναμένουμε τις δικές σας ενέργειες.

Κατηγορία ΣΕΡΡΕΣ

Ερώτηση προς τους Υπουργούς Εσωτερικών, Προστασίας του Πολίτη και Δικαιοσύνης, σχετικά με την επάνοδο στη Δημοτική Αστυνομία των μεταταγμένων, σε Δήμους και άλλους φορείς του Δημοσίου, πρώην δημοτικών αστυνομικών, κατέθεσε ο βουλευτής Σερρών της Ένωσης Κεντρώων Αναστάσιος Μεγαλομύστακας.

Ο κ. Μεγαλομύστακας ζητά να δοθεί η δυνατότητα επιστροφής στη Δημοτική Αστυνομία και στους πρώην δημοτικούς αστυνομικούς που υπηρετούν στους Δήμους ή σε άλλους φορείς (ΑΑΔΕ, Αποκεντρωμένες Διοικήσεις κλπ) ως Διοικητικό προσωπικό.

Το πλήρες κείμενο της ερώτησης έχει ως εξής:

Με το άρθρο 81 του Νόμου 4172/2013 καταργήθηκαν στους Δήμους της χώρας οι οργανικές θέσεις του κλάδου ΠΕ Δημοτικής Αστυνομίας, ΤΕ Δημοτικής Αστυνομίας, ΔΕ Δημοτικής Αστυνομίας και ΥΕ Δημοτικής Αστυνομίας. Ως εκ τούτου, οι υπάλληλοι, των οποίων οι θέσεις καταργήθηκαν, μετατάχθηκαν στο πλαίσιο της κινητικότητας, σε άλλες υπηρεσίες, όπως στην Ελληνική Αστυνομία (ΕΛΑΣ), στα καταστήματα κράτησης του Υπουργείου Δικαιοσύνης αλλά και σε άλλους φορείς και υπηρεσίες του Δημοσίου.
Εν συνεχεία, με νεότερο νόμο, άρθρο 19 του Ν. 4325/2015, η Δημοτική Αστυνομία επανασυστάθηκε και το προσωπικό (πρώην δημοτικοί αστυνομικοί) που είχε μεταφερθεί στην Ελληνική Αστυνομία (ΕΛΑΣ), επανήλθε και πάλι στον φορέα προέλευσής του.

Πρόσφατα, με τον Ν. 4555/2018, «άνοιξε ο δρόμος» και για την επάνοδο, στις υπηρεσίες της Δημοτικής Αστυνομίας των Δήμων, των πρώην δημοτικών αστυνομικών, που υπηρετούσαν σε καταστήματα κράτησης, αφού πλέον, σύμφωνα με το άρθρο 278 αυτού, τους δίνεται η δυνατότητα, με μια απλή αίτηση, να μεταταγούν στη Δημοτική Αστυνομία, ως ειδικό ένστολο προσωπικό του αρθ. 2 του Ν. 3731/2008, με τον ίδιο βαθμό και μισθολογικό κλιμάκιο που κατείχαν, συνυπολογιζόμενου και του χρόνου υπηρεσίας τους στα καταστήματα κράτησης για βαθμολογική και μισθολογική εξέλιξη.

Εντούτοις, οι εργαζόμενοι, πρώην δημοτικοί αστυνομικοί, οι οποίοι υπηρετούν σήμερα στους Δήμους και σε άλλους φορείς (ΑΑΔΕ, Αποκεντρωμένες Διοικήσεις κλπ) ως Διοικητικό προσωπικό, είναι οι μόνοι που παραμένουν «εγκλωβισμένοι» στις θέσεις αυτές, καθώς στερούνται μέχρι και σήμερα, αδίκως και αδικαιολόγητα, τη δυνατότητα επανόδου τους στη Δημοτική Αστυνομία και επιστροφής τους στις θέσεις που κατείχαν πριν την εφαρμογή του Ν. 4172/2013, όπως συνέβη άλλωστε και με τους υπόλοιπους συναδέλφους τους.

Επειδή όλοι οι πολίτες και εργαζόμενοι είναι ίσοι απέναντι στο νόμο,
Επειδή οι μεταταγμένοι, με τον Ν. 4172/2013, δημοτικοί αστυνομικοί στην ΕΛΑΣ και στα καταστήματα κράτησης, εξασφάλισαν τη δυνατότητα επιστροφής τους στις υπηρεσίες της Δημοτικής Αστυνομίας,
Επειδή για λόγους ίσης και νόμιμης μεταχείρισης πρέπει να δοθεί η ίδια δυνατότητα και στους μεταταγμένους δημοτικούς αστυνομικούς που υπηρετούν στους Δήμους ή σε άλλους φορείς (ΑΑΔΕ, Αποκεντρωμένες Διοικήσεις κλπ) ως Διοικητικό προσωπικό,
Επειδή η Δημοτική Αστυνομία πάσχει σήμερα από έλλειψη απαραίτητου και κυρίως, κατάλληλα εκπαιδευμένου προσωπικού,

Ερωτώνται οι κ.κ. Υπουργοί:
• Προτίθεστε να επεκτείνετε τη δυνατότητα επανόδου στη Δημοτική Αστυνομία και σε όσους πρώην Δημοτικούς Αστυνομικούς υπηρετούν στους Δήμους ή σε άλλους φορείς (ΑΑΔΕ, Αποκεντρωμένες Διοικήσεις κλπ) ως Διοικητικό προσωπικό, όπως συνέβη με τους μεταταγμένους στην ΕΛΑΣ και στα καταστήματα κράτησης;

 

Κατηγορία ΣΕΡΡΕΣ

Αναφορά προς τον Υπουργό Παιδείας, για τον εκ νέου αποκλεισμό μεγάλου αριθμού ειδικοτήτων αποφοίτων ΙΕΚ από τις εξετάσεις Πιστοποίησης Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης, κατέθεσε ο Σερραίος βουλευτής της Ένωσης Κεντρώων Αναστάσιος Μεγαλομύστακας, ο οποίος κάνει λόγο για αδικία η οποία πρέπει να αποκατασταθεί.

Στην αναφορά του ο κ. Μεγαλομύστακας συμπεριλαμβάνει και την ανοιχτή επιστολή αποφοίτων ΙΕΚ, στην οποία τονίζονται τα εξής:

«Αξιότιμε κύριε Υπουργέ,
Για άλλη μια φορά μεγάλο πλήθος Ειδικοτήτων ΙΕΚ δεν συμπεριλαμβάνονται στις Εξετάσεις Πιστοποίησης Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης που εξήγγειλε ο Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (ΕΟΠΠΕΠ) στις 14 Αυγούστου. Έχοντας ολοκληρώσει την κατάρτισή μας κάτω από δύσκολες συνθήκες, αφού πολλοί από εμάς ήμασταν ταυτόχρονα εργαζόμενοι, έχοντας κάνει μαθήματα σε χώρους που δε διέθεταν τις απαραίτητες υποδομές, σε ειδικότητες χωρίς Οδηγούς Σπουδών, κάτι που έκανε πολύ δύσκολη την προσπάθεια των καθηγητών να επιτελέσουν το έργο τους, και με πλήθος άλλων ελλείψεων, έχοντας κάνει επιπλέον 960 ώρες αμισθή πρακτική άσκηση, καταφέραμε να αποκτήσουμε την Βεβαίωση Επαγγελματικής Κατάρτισης. Για άλλη μια φορά όμως, όπως και πέρσι που έγιναν εξετάσεις μετά από χρόνια, δεκάδες Ειδικότητες νέου τύπου Ι.Ε.Κ. του Ν. 4186/2013 εμποδίζονται να θεμελιώσουν τα επαγγελματικά τους δικαιώματα.

Μάλιστα στην ανακοίνωση του ΕΟΠΠΕΠ στις 14 Αυγούστου, οι αρμόδιοι δε φρόντισαν να κάνουν σαφές ποιες ειδικότητες πρόκειται να εξεταστούν και ποιες όχι, με αποτέλεσμα πολλοί υποψήφιοι να έχουν άσκοπα κάνει αυτή τη στιγμή αίτηση και να έχουν πληρώσει παράβολα. Επειδή το θέμα αυτό χρονίζει και οι άτυπες απαντήσεις που λαμβάνουμε είναι οι ίδιες από την περασμένη χρονιά, εγκλωβίζοντας χιλιάδες αποφοίτους, λόγω παραλήψεων που συνεχίζονται, ζητούμε άμεση, επίσημη και σαφή τοποθέτηση πάνω στα θέματα: Γιατί και με ποιο σκεπτικό επιλέχθηκαν οι ειδικότητες που θα εξεταστούν;

Τι προτίθεστε να κάνετε ώστε να ενταχθούν όλες οι Ειδικότητες νέου τύπου Ι.Ε.Κ. του Ν. 4186/2013 στις εξετάσεις 1ης Περιόδου 2018, ώστε να μην αποτελεί αδικία ο συνεχιζόμενος αποκλεισμός των αποφοίτων; Πότε θα ολοκληρωθούν και θα εγκριθούν οι Οδηγοί Σπουδών και η Αντιστοιχία Επαγγελματικών Δικαιωμάτων για όλες τις Ειδικότητες νέου τύπου Ι.Ε.Κ. του Ν. 4186/2013; Πότε θα διεξαχθούν ξανά εξετάσεις στις οποίες να μην αποκλείεται καμία Ειδικότητα;
Ευχαριστούμε εκ των προτέρων και ευελπιστούμε σε μια άμεση, δίκαιη και ισότιμη για όλους τους αποφοίτους λύση».

Κατηγορία ΣΕΡΡΕΣ

Ερώτηση με θέμα τον προσεισμικό έλεγχο στα σχολικά κτίρια, κατέθεσε ο Σερραίος βουλευτής της Ένωσης Κεντρώων Αναστάσιος Μεγαλομύστακας, προς τους Υπουργούς Παιδείας και Υποδομών.

Συγκεκριμένα, ο κ. Μεγαλομύστακας τονίζει:

Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς και σε συνδυασμό με την έντονη σεισμική δραστηριότητα, που εξακολουθεί να καταγράφεται ανησυχητικά σε πολλές περιοχές της χώρας, αναδεικνύεται εκ νέου η αναγκαιότητα επιτάχυνσης και ολοκλήρωσης των διαδικασιών Προσεισμικού ελέγχου και Αντισεισμικής θωράκισης των σχολικών κτιρίων, καθώς η πλειονότητα αυτών, λόγω της παλαιότητάς τους, δεν πληρούν τις νέες αυστηρές διατάξεις αντισεισμικής προστασίας.
Ως γνωστόν, από τον Μάρτιο του 2017, ξεκίνησαν και πάλι από τις υπηρεσίες της εταιρίας «Κτιριακές Υποδομές ΑΕ» οι Προσεισμικοί έλεγχοι των σχολικών κτιρίων, οι οποίοι είχαν διακοπεί από το 2011, λόγω κατάργησης του Οργανισμού Σχολικών Κτιρίων.

Στόχος του Πρωτοβάθμιου Προσεισμικού ελέγχου των κτιρίων δημόσιας και κοινωφελούς χρήσης είναι η καταγραφή των υφιστάμενων κτιρίων και μία πρώτη εκτίμηση της σεισμικής επάρκειάς τους, προκειμένου να καθοριστούν οι προτεραιότητες σε εθνικό επίπεδο για τον περαιτέρω έλεγχο και τη λήψη μέτρων προστασίας, με βάση τα στοιχεία που συλλέγονται και καταγράφονται σε σχετικά δελτία.
Δεδομένου ότι η Ελλάδα έχει την υψηλότερη σεισμική επικινδυνότητα στην Ευρώπη και κατέχει την έκτη θέση παγκοσμίως,

Ερωτώνται οι κ.κ. Υπουργοί:
• Σε ποιο στάδιο βρίσκεται τώρα ο Πρωτοβάθμιος Προσεισμικός έλεγχος των σχολικών κτιρίων της χώρας; Έχει ολοκληρωθεί; Εάν όχι, ποιο το χρονοδιάγραμμα ολοκλήρωσής του;
• Πόσα σχολεία έχουν ελεγχθεί και πόσα από αυτά τα σχολεία έχουν χαρακτηριστεί σεισμικά ανεπαρκή; Πραγματοποιήθηκαν οι απαραίτητες παρεμβάσεις σε αυτά;

Κατηγορία ΣΕΡΡΕΣ

Την ανάγκη να συνδυαστεί η εκπαιδευτική δράση «η τσάντα στο σχολείο» με την εισαγωγή του γνωστικού αντικειμένου της «Μελέτης-Προετοιμασίας των μαθητών για την επόμενη ημέρα για όλους τους μαθητές και μαθήτριες» και τον εξορθολογισμό της διδακτέας ύλης, υπερτονίζει ο Κοινοβουλευτικός Εκπρόσωπος της Ένωσης Κεντρώων, Αναστάσιος Μεγαλομύστακας με αναφορά του, διαφορετικά οι παρεμβάσεις στην Παιδεία θα μείνουν «κενό γράμμα».

Συγκεκριμένα, ο κ. Μεγαλομύστακας τονίζει:

«Παρακαλούμε για την τοποθέτηση – απάντηση και τις σχετικές ενέργειές σας επί της ανακοινώσεως του Διοικητικού Συμβουλίου της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Π.Ε., σχετικά με την αναγκαιότητα, μεταξύ άλλων, της εισαγωγής του γνωστικού αντικειμένου της Μελέτης-Προετοιμασίας των μαθημάτων για την επόμενη ημέρα για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες στο υποχρεωτικό πρόγραμμα, προκειμένου η παραμονή της τσάντας στο σχολείο να υποστηρίξει και να ενισχύσει πράγματι την εκπαιδευτική διαδικασία, υποβάλλοντας το αίτημα για το εν λόγω αναφερόμενο ζήτημα».

Η ανακοίνωση της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών Σχολικών Μονάδων ΠΕ

Το Διοικητικό Συμβούλιο της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Π.Ε., με αφορμή την με Αρ. Πρωτ. Φ.7/ΦΜ/139107/Δ1/27-08-2018 εγκύκλιο του ΥΠ.Π.Ε.Θ., με την οποία η εκπαιδευτική δράση «Η τσάντα στο σχολείο» συνεχίζει να υλοποιείται και το σχολικό έτος 2018-2019 στα Δημοτικά Σχολεία της χώρας, και επεκτείνεται σε τουλάχιστον δύο (2) Σαββατοκύριακα το μήνα, από ένα(1) Σαββατοκύριακο το μήνα που εφαρμόστηκε την προηγούμενη σχολική χρονιά, έχει να επισημάνει τα εξής:

Η παραμονή της τσάντας των μαθητών/τριών στο σχολείο για τουλάχιστον δύο (2) Σαββατοκύριακα το μήνα, χωρίς να συνοδεύεται από τις απαραίτητες αλλαγές στα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών (Α.Π.Σ.), το Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα Διδασκαλίας(Ε.Ω.Π.Δ.), την αναγκαία αναδιάρθρωση και εξορθολογισμό της διδακτέας ύλης των μαθημάτων, και κυρίως χωρίς την εισαγωγή του γνωστικού αντικειμένου της Μελέτης-Προετοιμασίας των μαθημάτων για την επόμενη ημέρα για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες στο υποχρεωτικό πρόγραμμα, δεν έχει να προσφέρει απολύτως τίποτα στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Αν πράγματι το ΥΠ.Π.Ε.Θ. θέλει να βοηθήσει ουσιαστικά τους/τις μαθητές/τριες και τις οικογένειές τους, θα πρέπει να προχωρήσει σε όλες τις παραπάνω αλλαγές και κυρίως να υιοθετήσει την από χρόνια διατυπωμένη πρόταση της Ένωσης Διευθυντών για «Εισαγωγή του γνωστικού αντικειμένου της Μελέτης-Προετοιμασίας των μαθημάτων για την επόμενη ημέρα για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες στο υποχρεωτικό πρόγραμμα».

Γιατί μόνο με την υλοποίηση της παραπάνω πρότασης:
α. οι μαθητές/τριες των μικρότερων τάξεων θα μπορούσαν να αφήνουν καθημερινά την τσάντα τους στο σχολείο, και
β. οι μαθητές των μεγαλύτερων τάξεων, θα απαλλάσσονταν από το μεγαλύτερο μέρος των «κατ’ οίκον» εργασιών τους.
Επίσης, είναι επιτακτική η ανάγκη αλλαγής της φιλοσοφίας όλης της εκπαιδευτικής μας διαδικασίας, η οποία θα πρέπει να στραφεί άμεσα προς περισσότερο μαθητοκεντρικές διδακτικές προσεγγίσεις που αναγνωρίζουν τη μοναδικότητα του κάθε μαθητή και μαθήτριας καθώς και της κάθε σχολικής τάξης.

Κύρια χαρακτηριστικά των νέων παιδαγωγικών τεχνικών που απαιτούνται είναι το πιο ευέλικτο μαθησιακό περιβάλλον, η βιωματική μάθηση, η ενεργητικότερη συμμετοχή των μαθητών στις δραστηριότητες και στο σχεδιασμό της προσωπικής τους μάθησης, η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών και η μεγαλύτερη εξατομίκευση της διδασκαλίας. Βασικές διδακτικές προσεγγίσεις οι οποίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά περίπτωση και σε συνδυασμό μεταξύ τους είναι:
Η διαθεματική προσέγγιση, ώστε να αλληλοτροφοδοτείται η γνώση
Τα σχέδια εργασίας, ώστε από το «αποστηθίζω» να περάσουμε στο «ερευνώ»
Η διδασκαλία σε ομάδες, με στόχο το συλλογικό πνεύμα
Η διαφοροποιημένη παιδαγωγική, που αφορά τις ανάγκες του μαθητή και όχι γενικά της τάξης.
Η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία, που αποτελεί βασικό συντελεστή της νέας πραγματικότητας που είναι το ψηφιακό σχολείο.
Ο χώρος της εκπαίδευσης έχει ανάγκη από καλά μελετημένες, σχεδιασμένες και συνολικές αλλαγές και όχι από πρόχειρες, μεμονωμένες, αποσπασματικές και εμβαλωματικές παρεμβάσεις.

Κατηγορία ΣΕΡΡΕΣ

Να δοθεί λύση «εδώ και τώρα» για την κάλυψη των στεγαστικών αναγκών των νεοεισαχθέντων φοιτητών, ζητά με ερώτησή του προς τον Υπουργό Παιδείας, ο Σερραίος βουλευτής της Ένωσης Κεντρώων Αναστάσιος Μεγαλομύστακας.

Αναλυτικά, το πλήρες κείμενο της ερώτησής του έχει ως εξής:

Αυτές τις μέρες, χιλιάδες νεοεισαχθέντες φοιτητές σε ολόκληρη τη χώρα, ζουν μαζί με τις οικογένειές τους μια ανείπωτη ταλαιπωρία, στην απέλπιδα προσπάθειά τους για εξεύρεση της αναγκαίας στέγης για τις σπουδές τους, κοντά στις σχολές που πέτυχαν την εισαγωγή τους.

Για την πλειονότητα εξ αυτών, και δη των οικονομικά ασθενέστερων, το όνειρο της επιτυχίας στις Πανελλήνιες εξετάσεις γρήγορα μετατράπηκε σε εφιάλτης, καθώς η έλλειψη φοιτητικών εστιών σε συνδυασμό με την αύξηση των εισακτέων, αλλά και κυρίως η αύξηση των ενοικίων που παρατηρείται φέτος, θέτουν εν αμφιβόλω το μέλλον των πολυπόθητων σπουδών τους.
Συγκεκριμένα, στην Θεσσαλονίκη η αύξηση των ενοικίων συγκριτικά με την προηγούμενη χρονιά αγγίζει το 14% κατά μέσο όρο, ιδιαίτερα στις περιοχές όπου υπάρχει μεγάλη ζήτηση, λόγω της διαμονής των περισσοτέρων φοιτητών.

Όμως,
Επειδή το δικαίωμα στις δωρεάν σπουδές πρέπει να διασφαλίζεται,
Επειδή η ανάγκη στέγασης των φοιτητών μας δεν πρέπει να αποτελεί αντικείμενο εκμετάλλευσης ποτέ και για κανέναν λόγο,
Επειδή τα δωμάτια που διατίθενται στις φοιτητικές εστίες είναι ελάχιστα σε σχέση με τους φοιτητές που σπουδάζουν μακριά από τον τόπο της μόνιμης κατοικίας τους και ως ετούτου, πολλοί είναι εκείνοι που παρατάνε τις σπουδές τους, γιατί δεν αντέχουν το κόστος διαμονής,
Επειδή σε τελική ανάλυση, κάθε χρόνο γινόμαστε «θεατές στο ίδιο χιλιοπαιγμένο έργο» και είναι ένα ζήτημα στοιχειώδους κοινωνικής ευαισθησίας,

Ερωτάται ο κ. Υπουργός:
• Προτίθεστε να παρέμβετε ουσιαστικά και να δώσετε οριστική λύση στο ως άνω περιγραφόμενο και γνωστό τοις πάσι οξύτατο εκπαιδευτικό πρόβλημα, με την ανέγερση νέων φοιτητικών εστιών, αλλά και την αξιοποίηση κρατικής περιουσίας προς σε αυτήν την κατεύθυνση;
• Προτίθεστε να εξατομικεύσετε το φοιτητικό στεγαστικό επίδομα βάσει πραγματικών εισοδηματικών κριτηρίων, για μια πιο δίκαιη κατανομή;
• Σκοπεύετε, εν τω μεταξύ, να εξασφαλίσετε άμεσα στέγη στους νεοεισαχθέντες φοιτητές, που έκαναν αίτηση για δωμάτιο σε φοιτητική εστία και τη δικαιούνται, αλλά τελικά μάλλον θα μείνουν εκτός; Εάν ναι, με ποιο τρόπο;
• Μπορείτε να μας ενημερώσετε πόσες νέες φοιτητικές εστίες έχουν ανεγερθεί επί των ημερών της Κυβέρνησης Σύριζα-Ανέλ και σε ποια σημεία της χώρας;

Κατηγορία ΣΕΡΡΕΣ

Αναφορά για την άμεση και έμπρακτη στήριξη των ολοήμερων σχολείων, κατέθεσε ο Σερραίος βουλευτής της Ένωσης Κεντρώων Αναστάσιος Μεγαλομύστακας, προς τον Υπουργό Παιδείας.
Ο βουλευτής της Ένωσης Κεντρώων τονίζει την αναγκαιότητα της άμεσης κάλυψης όλων των εκπαιδευτικών κενών των Ολοήμερων Σχολείων, ιδιαίτερα δε της Ειδικής Αγωγής, προκειμένου να διασφαλιστεί η εύρυθμη λειτουργία τους από την πρώτη ημέρα έναρξης των μαθημάτων, και να αποφευχθούν τα σοβαρά προβλήματα που παρατηρήθηκαν την προηγούμενη σχολική χρονιά 2017-2018.

Ο κ. Αναστάσιος Μεγαλομύστακας κατέθεσε παράλληλα και τη σχετική επιστολή της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών Σχολικών Μονάδων ΠΕ, στην οποία αναφέρονται τα εξής:

«Το Διοικητικό Συμβούλιο της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Π.Ε., με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, και λαμβάνοντας υπόψη τα σοβαρά προβλήματα που εμφανίστηκαν στη λειτουργία των Ολοήμερων σχολείων την προηγούμενη σχολική χρονιά 2017-2018, με αποτέλεσμα η συντριπτική πλειοψηφία των Ολοήμερων σχολείων να λειτουργήσει με πλήρες πρόγραμμα στις αρχές Νοεμβρίου 2017, ανατρέποντας έτσι τον προγραμματισμού χιλιάδων οικογενειών μαθητών/τριών, έχει να επισημάνει τα εξής:

Το Ολοήμερο σχολείο έχει έντονο εκπαιδευτικό και κοινωνικό περιεχόμενο. Σχεδιάστηκε για να εξυπηρετήσει υψηλούς παιδαγωγικούς στόχους, όπως είναι η παιδαγωγική αξιοποίηση του απογευματινού χρόνου παραμονής των παιδιών στο σχολείο, με την πλήρη ευθύνη και εποπτεία των εκπαιδευτικών. Το πρόγραμμά του περιλαμβάνει υποχρεωτική μελέτη και προετοιμασία των μαθητών/τριών για τα μαθήματα της επόμενης ημέρας, από υπεύθυνο δάσκαλο, καθώς και μαθήματα και δραστηριότητες που αναβαθμίζουν το ρόλο του σχολείου, όπως η εισαγωγή στην Πληροφορική, η Ξένη Γλώσσα, ο Αθλητισμός, η Θεατρική Αγωγή, η Μουσική, τα Εικαστικά και οι Πολιτιστικοί Όμιλοι Δραστηριοτήτων, αντικείμενα που διαμορφώνουν συνθήκες ανοικτού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος και ελκυστικότερης μάθησης.

Θεωρώντας λοιπόν απαράδεκτο το γεγονός του εκφυλισμού και της υποβάθμισης ενός τόσου σημαντικού θεσμού όπως του Ολοήμερου Σχολείου, τόσο από κοινωνική, όσο και παιδαγωγική άποψη, καλούμε την πολιτική ηγεσία του ΥΠ.Π.Ε.Θ.:

1. Να προχωρήσει άμεσα στην κάλυψη όλων των εκπαιδευτικών κενών, ώστε να διασφαλιστεί η εύρυθμη, αποτελεσματική και αξιοπρεπής λειτουργία των Ολοήμερων σχολείων από την πρώτη ημέρα έναρξης των μαθημάτων στις 12 Σεπτεμβρίου.

2. Να στηρίξει έμπρακτα το Ολοήμερο σχολείο, αναβαθμίζοντας τη λειτουργία του, με την επαναφορά της καταργημένης θέσης του Υπεύθυνου Ολοήμερου από εκπαιδευτικό ΠΕ 70, σε όλα τα Ολοήμερα σχολεία που λειτουργούν με δύο(2) και άνω τμήματα μαθητών/τριών, και τη διάθεση και δεύτερου εκπαιδευτικού ΠΕ 70 σε όλα τα Ολοήμερα σχολεία που λειτουργούν με τέσσερα(4) και άνω τμήματα μαθητών/τριών.

3. Σε κάθε περίπτωση, προτεραιότητα θα πρέπει να δοθεί στη λειτουργία του Ολοήμερου Προγράμματος στα σχολεία Ειδικής Αγωγής, με την τροποποίηση των επιμέρους συμβάσεων με τους ιδιώτες μεταφορείς, ώστε να εξασφαλιστεί η εξυπηρέτηση των μαθητών/τριών μετά τη λήξη του Ολοήμερου Προγράμματος στις 16:00, αλλά και με την τοποθέτηση επιπλέον Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού(Ε.Β.Π.) για την κάλυψη των αναγκών του Ολοήμερου Προγράμματος».

Κατηγορία ΣΕΡΡΕΣ

Ο Κοινοβουλευτικός Εκπρόσωπος και Τομεάρχης Παιδείας της Ένωσης Κεντρώων, Βουλευτής Σερρών κ. Α. Μεγαλομύστακας -και στο πλαίσιο ομιλίας του στη Βουλή στις 1/8/2018 για το σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων με τίτλο: «Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιόνιο Πανεπιστήμιο και άλλες διατάξεις»- ανέδειξε την εθελοντική δράση των νέων στις πρόσφατες πυρκαγιές επαινώντας την και έθεσε προ των ευθυνών της την πολιτική ηγεσία για την ορθή νομοθέτηση επί των θεμάτων που τους αφορούν.

Στη συνέχεια, προέβη στην ακόλουθη δήλωση:

«Μέσα από τα τραγικά συμβάντα αυτών των ημερών στο Μάτι, βιώσαμε όλοι και όλες ότι αναδείχθηκε πολύ ισχυρό το ρεύμα κοινωνικής συμπαράστασης των συμπολιτών μας.
Και μέσα σ’ αυτό το ισχυρό ρεύμα κοινωνικής συμπαράστασης, πολύ σημαντικό μερίδιο συμμετοχής είχαν και έχουν οι νέοι και οι νέες μας. Μαθητές και μαθήτριες, φοιτητές και φοιτήτριες, από όλα τα κοινωνικά στρώματα και εισοδήματα, νέοι συμπολίτες μας σε καθεστώς ανεργίας, απασχόλησης ή υποαπασχόλησης, ξέφυγαν από τον καναπέ και πέρασαν από τη γνώση στην ευαισθητοποίηση και από την ευαισθητοποίηση στη δράση.

Το γεγονός ότι αυτό το κύμα συμπαράστασης και εθελοντικής δράσης των νέων μας εκδηλώθηκε εν μέσω θέρους με κλειστά σχολεία ή Α.Ε.Ι., δείχνει ότι διαμορφώθηκε μέσα από προσωπικές τους πρωτοβουλίες κι αυτό είναι ακόμα πιο ενθαρρυντικό.
Η νέα γενιά, η κάθε νέα γενιά, ξέρουμε πως έχει τα δικά της όνειρα, τις δικές της φιλοδοξίες, τους δικούς της κώδικες επικοινωνίας. Η νέα γενιά μας δείχνει ότι έχει και υψηλές αξίες και υψηλά ιδανικά. Δείχνει να έχει υψηλούς δείκτες κοινωνικής συμπόνιας και είναι κάτι που όσοι εκπροσωπούμε τον λαό πρέπει να επαινέσουμε, να ενισχύσουμε αλλά και να παραδειγματιστούμε από αυτό.

Είναι παρήγορο όλο αυτό που συμβαίνει, αποτελεί πηγή κουράγιου η στάση των νέων συμπολιτών μας και θεωρώ ότι αν η νέα μας γενιά συνεχίσει να πορεύεται με τέτοιες αξίες, με τέτοια ιδανικά, σίγουρα θα παραδώσει στα δικά της παιδιά μια καλύτερη Ελλάδα από αυτή που θα της παραδοθεί.
Και μιλάμε βέβαια για μια νέα γενιά που βιώνει την εφηβεία ή ενηλικιώνεται μέσα σε μνημόνια, με ανεργία στο 42%, με χίλιες δυσκολίες να ολοκληρώσει σπουδές σε άλλη πόλη από εκεί που είναι το σπίτι της οικογένειας, που βλέπει φίλους και φίλες να φεύγουν έξω…

Έχω την τιμή, εκπροσωπώντας στο Κοινοβούλιο την Ένωση Κεντρώων και τον λαό των Σερρών, να είμαι ο νεότερος Βουλευτής των εκλογών του 2015. Άρα δικαιούμαι να πω ως μέλος αυτής της γενιάς ότι θα πρέπει όλες οι πολιτικές παρατάξεις, πέρα από κομματικές οχυρώσεις, να έχουν ως πρώτη και συνεχή προτεραιότητα το πώς θα νομοθετούμε με τον επωφελέστερο τρόπο για την ανάπτυξη και την προκοπή των νέων μας. Αυτό που ζήσαμε και ζούμε αυτές τις ημέρες επιβεβαιώνει έμπρακτα τη συνεχή προτροπή του κόμματός μου για διακομματική συναίνεση, συνεργασία και καλόπιστο διάλογο στα θέματα παιδείας. Το αξίζουν οι νέοι και οι νέες μας, το δικαιούται η κοινωνία μας».

Κατηγορία ΣΕΡΡΕΣ

Με το βουλευτή Σερρών της Ένωσης Κεντρώων Αναστάσιο Μεγαλομύστακα, συναντήθηκε εκτάκτως χθες η διοίκηση της Ένωσης Στρατιωτικών Περιφερειακής Ενότητας Σερρών (Ε.Σ.ΠΕ.Ε.).

Ήταν μία εθιμοτυπικού χαρακτήρα γνωριμία, ενώ στη συνέχεια παρουσιάστηκαν οι κυριότεροι σκοποί επίτευξης που έχει θέσει το επαγγελματικό σωματείο υπό την Πανελλήνια Ομοσπονδία Ενώσεων Στρατιωτικών (Π.ΟΜ.ΕΝ.Σ.).

Ο κ. Μεγαλομύστακας όντας γόνος στρατιωτικής οικογένειας και διακατεχόμενος από ιδιαίτερο ενδιαφέρον κατανόησε πλήρως τα ανακύπτοντα θέματα της θεματολογίας της Ε.Σ.ΠΕ.Ε. Σερρών, μεγάλο μέρος των οποίων γνώριζε βιωματικά. Επιπρόσθετα, υπήρξε δέσμευση για περαιτέρω συνεργασία, προκειμένου με τη συμβολή του, να βελτιωθεί το εργασιακό περιβάλλον των στελεχών των Ενόπλων Δυνάμεων.

Η Ε.Σ.ΠΕ.Ε. Σερρών υπό πνεύμα ικανοποίησης χαιρετίζει τη θετική αντιμετώπιση του κ. Μεγαλομύστακα και προσβλέπει στην ανάδειξη και θεραπεία χρόνιων παθογενειών.

«Το Πρωτοβάθμιο Σωματείο συνεχίζει την απερίσπαστη παρουσίαση των έλλογων, αντικειμενικών και δίκαιων θεμάτων που απασχολεί το μόνιμο ανθρώπινο δυναμικό προκειμένου να παράσχει εξατομικευμένη ανάλυση κατανόησης της υφιστάμενης θεματολογίας, ώστε να επιτευχθεί επίλυσή τους και υπό το αδιαπραγμάτευτο περιβάλλον της πολιτικής ουδετερότητας,» τονίζεται στην ανακοίνωση της Ε.Σ.ΠΕ.Ε..

Κατηγορία ΣΕΡΡΕΣ
Σελίδα 1 από 2