Της Ζωής Χειμωνίδου- Infonews24
Δεν άφησε να «πέσει κάτω» ο Αντιδήμαρχος Παιδείας του Δήμου Σερρών Παναγιώτης Κεΐσογλου, η ανακοίνωση του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Π.Ε. Σερρών, μέσω της οποίας εκφραζόταν η έντονη ανησυχία και δυσαρέσκεια για την παρατεταμένη εκκρεμότητα που αφορά στη στέγαση του 4ου Δημοτικού Σχολείου Σερρών και του 24ου Νηπιαγωγείου (Διαβάστε ΕΔΩ αναλυτικά το θέμα με την ανακοίνωση του Συλλόγου).
Ερωτηθείς σχετικά από το Infonews24, ο Αντιδήμαρχος Παιδείας του Δήμου Σερρών Παναγιώτης Κεΐσογλου πέταξε καταρχάς τη «μπηχτή» του λέγοντας πως δεν μπορεί να καταλάβει ποιο είναι το πρόβλημα και ποια είναι η λύση που προτείνει ο συνδικαλιστικός φορέας των εκπαιδευτικών, προσθέτοντας πως η ενημέρωση έχει γίνει από πέρυσι και πως την τελευταία φορά που επισκέφθηκε ο σύλλογος το Δήμο Σερρών ήταν το Νοέμβριο.
Σύμφωνα με τον κ. Κεΐσογλου, ο σύλλογος ενημερώθηκε πως το σχολείο αντιμετωπίζει σοβαρά δομικά και εδαφολογικά προβλήματα και πως δεν επρόκειτο να ανοίξει σε σύντομο χρονικό διάστημα.
Όπως ανέφερε ο Αντιδήμαρχος Παιδείας στο Infonews24, η λύση δόθηκε από πέρυσι και ήταν η μετακόμιση στο όμορο δημοτικό σχολείο, το 17ο, το οποίο απέχει 900 μέτρα από το 4ο δημοτικό σχολείο.
«Έχουμε συχνή επικοινωνία και με τη διευθύντρια του σχολείου και με την πρόεδρο του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων και με το σύλλογο διδασκόντων και με το διευθυντή του 17ου. Η συνύπαρξή τους ήταν ήπια και ομαλή. Δεν μπορώ να καταλάβω το λόγο ύπαρξης αυτής της επιστολής» υπογράμμισε ο κ. Κεΐσογλου, ο οποίος δήλωσε κατηγορηματικά πως δεν υπάρχει καμία περίπτωση οι μαθητές να επιστρέψουν άμεσα σε αυτό το κτήριο, όπως διερευνήθηκε πέρυσι έπειτα από ανησυχία 5 χρόνων και αναπάντητων αιτημάτων.
Ο Αντιδήμαρχος Παιδείας επανέλαβε πως κατά τον έλεγχο που διενεργήθηκε, διαπιστώθηκε ότι το κτήριο- το οποίο χρονολογείται από το 1914- είναι άκρως ακατάλληλο, έχει ενεργή καθίζηση και δεν πληροί τις προδιαγραφές και σε επίπεδο οικοπέδου, καθώς η έκτασή του είναι 480 μέτρα και δεν επαρκεί ο χώρος για τη λειτουργία δημοτικού σχολείου, με τον ίδιο να τονίζει με έμφαση: «Οπότε το να ασκούμε κριτική απλά για την κριτική δεν βοηθά και δεν ωφελεί κανένα διάλογο. Καλό είναι να ασχοληθούμε με τα σοβαρά προβλήματα που υπάρχουν, να κάνουμε διάλογο, να βρίσκουμε λύσεις και να έχουμε όλοι στο μυαλό μας, το συμφέρον των μαθητών και των εκπαιδευτικών».
